“恶补”识字量没必要

　　针对个别学校老师在新生家长会上所说入学前要有识字量、否则上学后跟不上进度的话题，王厥轩指出，这与教学大纲不符。

　　他说，按照二期课改语文课程标准的基本要求，本市从去年9月起对一年级第一学期教学目标作了调整，识字量从460个字减至364个字，课文从60篇降到51篇。今年这两方面还将调减，到小学五年级结束时，识字量为2500个。可见，在上学前“恶补”识字量没有必要。

　　写小作文是“拔苗助长”

　　王厥轩指出，课程标准要求，一年级语文教学是达到“两会”，即在语言环境中会认、会读。能认读课文的80%为优秀，能认读60%为合格。按照这一标准，学生负担是不重的。市教委设想在全市小学一年级起始阶段设置2—4周的“学习准备期”，目的是放慢教学进度，关注新生学习兴趣，培养其学习习惯。今秋先在课改试验学校试行，成熟后在全市推广。数学、外语的教学内容也将有新的调减。

　　他说，个别学校不按课程标准要求，把“两会”拔高为“四会”：会认、会读、会默、会用。不但要求学生把当天所学生字全部默出，还提出“学会自己阅读课文、理解分析、造句，初步写小作文”，这是“拔苗助长”的行为。

　　“情感准备”反而要得

　　王厥轩建议，暑期里，家长与其为孩子选择辅导班、进行填鸭式学习，不如多进行亲子活动，在情感上帮助孩子做好入学准备。比如陪孩子一起挑选文具，给他们讲述有趣的小学生活，培育他们对小学生活的向往，感到上学是愉快的、有意义的。

　　他介绍，市教委一直强调：学校不可任意拔高教学要求，而应按照二期课改对学生实施素质教育的要求，正确掌握教学要求和教学内容，为入学新生营造温馨宽松的学习氛围。