现状：59%学生额外作业多

　　这份自课改以来开展的教学视导和调研得出的“中小学课堂教学有效性情况的简要报告”表明，本市课堂教学正在从教师“教课本”向“用教材教”方向转变。课堂正在逐步成为师生共同成长的场所。

　　报告中的数据还表明，绝大多数(87％)学生都独立完成作业，其课外作业主要来自英语、数学、语文这三门学科。从学生完成作业所需时间比较分散的情况：1小时以内占24％，1个半小时左右占31％，2小时左右占23％，3小时以上占22％。

　　调查还显示，近72％的学生表示每周至少测验一次，有59％的学生完成学校作业后，还要额外做家长布置的其他作业或练习题。近40％的学生作业需要家长或家教陪同完成。48％的学生表示回家后没有自由玩耍的时间（而2005年这个比例是35％）。23％的学生表示仅有半小时以内的玩耍时间。

　　专家：作业形式应更多样化

　　专家认为，学生课业负担过重，除了社会、文化、升学考试等宏观背景的影响外，从微观层面来讲，造成课业负担重的具体原因是学校布置的作业量多、难度大，不符合学生学习实际，也不符合课程标准要求，缺乏针对性；家长额外布置的课外作业、双休日课外的辅导也挤占了学生休息和玩耍的时间；频繁的周考、月考增加了学生学习的压力，课余时间疲于复习迎考。

　　对此，市教委相关部门提出，要精选课堂训练及作业。要控制训练及作业量，作业形式要多样，既有书面形式，又有口头训练，社会实践等。教师要及时有效地批改作业。同时，要严格按照课程标准要求进行评价，并将评价贯穿于整个学习过程。