五绝一首、七绝七首、五律一首、七律二首、宋词三首、元曲一首。其中绝句有八首，占总体比例的53%。
　　
　　看内容

　　已考的十五首是“或写景叙事，或怀古咏史，或抒情说理”，内涵丰富、错落交融。
　　
　　看题型

　　体现“能力立意”，试题以鉴赏评价的开放性小作文为主流，考查当代中学生的经典诗歌的审美素养。
　　
　　看作家

　　唐代七人、宋代六人、元代一人、明代一人。而其中名家名篇有八人次，此点十分清晰，导向明确。
　　
　　看朝代

　　唐、宋两朝绝对占据主体，所选的材料达十三次之多。因为“唐诗宋词”是古典文学“双驼峰”。
　　
　　由此得出笔者往昔一贯坚持的诗歌教学原则：“两常两有两熟”、“名人名篇名句”、“比较鉴赏评价”十八字方针。
　　当然，从当前学生“理解低下、轻文严重”的现实状态，我们教学者不要“急于求成”。在中学诗词的常规教学中，笔者提出四点建议：
　　学好书本中的诗歌内容应是关键要素。这就要求老师们认真备课、具体分析，和同学们以唯物史观共同切磋，正确把握。在教学全过程中，应该色括“背景、性格、字义、语序、典故、意象、意境、主旨、技巧”这九个重要部分，以帮助学生渐次入轨会学。
　　课外拓展，也应由浅入深，由量到质、积少成多。一般自学规律应是“绝句———律体”或“小令———中调”这样的过程循序浙进、不断积淀。笔者相信，只要长期坚持、踏实努力，你的赏析水平一定会有所提高！
　　阅读一本较好的专家所撰写的诗歌书籍是十分重要的。这里我认为同学们不妨可到书店去购买由上海辞书出版社出版的、专为中学生定造的“学生版（上下册）”《古诗文鉴赏辞典》。该书按“关键词·鉴赏文·简注释”体系编写，让大家“看懂、学好、评深”。
　　最后，师生都要对所学“诗词曲”从“主旨”与“艺技”两方面进行互动交流，运用简洁凝练、突出要点地学写80字的鉴赏评价开放性作文。特别应该采取两两比较阅读分析的方法，找出两首诗歌的异同处，发表自己的原创独见，锻造个人的审美能力。
　　总之，诗歌高考决不是一道坎，而是一座桥，它会敦促我们在“学习经典、培育人文、提高素养、展示审美”的精神大道上阔步挺进，昂扬自信！