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2006历史高考大纲及应考对策

2006-3-1 11:10:54

　　历史：新增内容与国共合作、台湾问题有关
　　
　　点评：省实验中学历史教研组组长高级教师饶晓琴
　　
　　◆考纲变化
　　
　　【变化】
　　
　　2006年考纲与2005年考纲相比，没有大的变化。中国古代史与世界近代、现代史要考的内容与去年相同。
　　
　　中国近代、现代史中增加两个内容：一个是抗日救亡运动的兴起；二是抗战初期的正面战场。
　　
　　【解读】
　　
　　新考纲中增加了“抗日救亡运动的兴起”，意在说明它是全民族抗战的前提、背景及国共第二次合作的条件、基础，这对今天很有现实意义与导向作用。
　　
　　新考纲还增加了“抗战初期的正面战场”。过去的历史内容在这方面分量较轻，现在加重了。去年纪念抗战胜利60周年，中共中央总书记胡锦涛同志就公开阐述了新观点，并在国民党主席连战访问大陆时再次陈述了这一论点，即抗战初期国民党军队在正面战场是积极抗战且作出了巨大牺牲的。这也有巨大的现实意义。
　　
　　◆备考建议：
　　
　　高考是考能力的选拔性考试，能力建立在基础之上，因此需全面、系统进行复习。
　　
　　【重视时代转折处】
　　
　　将知识提纲化，逐章逐节地将课文整理成条理化、层次化的提纲。
　　
　　一个时代与另一个时代的交接处或转折时的史实都应是重点与难点，因为转折时期充满动荡和变数，而动荡的原因多种多样。
　　
　　【接触各路信息】
　　
　　阶段性复习中，试探性地接触和思考一些高难度的问题也有必要，如当前热议的一些问题：“南水北调，如何评价利弊？”、“中部崛起要靠西部的资源？”等等，将各路信息当一种思维来训练。
　　
　　【纵横比较】
　　
　　古今中外的历史，同一时代、同一类别的东西是可比的，比较可以获取新认识，比较也有利于区别一些容易模糊的问题，可以设计一些项目式的表格作填空式比较，对知识进行一次盘存。【重视基础】
　　
　　高三学生容易好高骛远，一味追求高、新、难题，舍本求末，适得其反。基础包括基本概念、基本线索、基本结论，因此有必要对高中以来曾考过的、曾错过的试题、问题，进行再复查、再复诊。

选稿:寇志红来源:武汉晨报

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